La Ley de Educación Nacional como marco para las políticas de Estado

Artículos, Publicaciones

Gvirtz, S: “La Ley de Educación Nacional como marco para las políticas de Estado”. En: Filmus, D y Kaplan, C. Debates y desafíos de la Ley de Educación Nacional.Buenos Aires: Aguilar. 2012.

Equity and Unrestricted Access in the Argentine University System

Artículos, Publicaciones

Gvirtz, S y Duarte, B: “Equity and Unrestricted Access in the Argentine University System”. En: Walter R. Allen, Robert T. Teranishi, Marguerite Bonous – Hammarth (ed). As the world turns: implications of global shifts in higher education for theory, research and...

La dimensión técnica y política de la gestión educativa

Artículos, Publicaciones

Gvirtz, S. y Torre, E.: “La dimensión técnica y política de la gestión educativa” en Tedesco, J.C. (comp): La educación argentina hoy. La urgencia del largo plazo. Buenos Aires: Fundación OSDE. 2015.

El rumbo de la transformación educativa · Temas, retos globales y lecciones sobre la reforma estructural

Artículos, Publicaciones

Gvirtz, S y Torre, E: “Ensuring Educational Justice in Latin American Education Systems. Issues and Challenges” en Malone, H (Comp): Leading educational change. New York: Teachers College Press. 2013.

Del currículo pretendido al implementado en Argentina: Regulación y práctica

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The complex relation between educational policies as laid down by the State and the effects of these policies in practice has been a challenge for educational research for some time. Even finding out the purposes and intentions of a given policy in itself is quite a...

Reformas curriculares en América Latina con especial énfasis en el caso argentino

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Falta abstract   Gvirtz, S. (2002). Curricular Reforms in Latin America with Special Emphasis on the Argentine Case. Comparative Education, 38(4), 453-469. Retrieved from http://www.jstor.org/stable/3099546